争分夺秒危急重症护理见习感想

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ICU和急诊科是不可缺少和特别的存在，每天有很多生命从这里延续也有很多从这里消失。为了每一个生命，医护工作者们付出很多只为挽留更多的生命。今天小编就带来几篇见习心得，带大家真正走进ICU和急诊科。初访ICU病室宽敞明亮，两边排开，沉寂，冰冷，只有机器不规则的滴滴声。我们一行人由员工通道进入，换鞋，更衣，洗手，完全抹去生活的气息，被令人窒息的压抑笼罩着。这是一个离死亡最近的地方。每个床单位都代表着一个家庭，病室外有牵挂着他的家庭，或是等他回去上班的同事，许许多多人在为他祈祷。再回到床单位的病人，他们或是清醒，或是昏迷，身体被管道和机器连接着：胸部和手臂传出的连着监护仪；从鼻嘴出发的连接着呼吸机；手臂的静脉输液……依靠着机器维持着生命。令我印象最深的是一个年仅17岁的男生，因骑摩托车脑外伤陷入深度昏迷，一条鲜活的生命，本该在花季般的年纪，却让肉体和灵魂囚禁在这里。眼睛是半闭着的，不规则的动眼似乎在深处无助地呐喊求救。护士过来给他上气垫治疗，防止静脉血栓；我们小心翼翼地询问病情，“瞳孔不等大，精神也越来越差了，状态不太乐观，可能……”她说地特别自然，没有感情。麻木的令我吃惊。我不知道作为护士的我们该如何来调整心境，在一个即将逝去的生命前应当持何态度。疑问留在这，但他们超高的工作素养却是让我崇敬的，雷厉风行的步伐，严密的观察能力，一丝不苟的做事风格。在这里，我看到了作为一名护士所能体现自身价值和意义，日后，我也想像他们一样习得一身专业素养，但于此同时，我也希望在每一个生命逝去或救回时，我能保持内心深度的触动，我要做护士，我也要做一名有血有肉的护士。急诊科真的很急比起ICU的安静，死寂的隆重感；急诊科就如同来到了菜市场，能摆床加床的地方都加满了床，穿梭在其中时不时要侧身或踮脚，一不小心就会碰到东西。带教老师首先就让我们感受到了另一个“急”，虽个子不高，走起路来我们几个男生都有点赶不上；说起话来一不小心溜神就会找不着北。我们从急救的停车点一路走过护理流程，分诊当机立断，抢救刻不容缓。所有用品永远保持可用状态，所有人员保持备战状态，一切都只为争分夺秒和死神一决高下。后来上楼去了留观室，和普通病房差不多，这样也是非常人性化的。总结关于这几次见习，我收获很大，内心也对临床有更深的轮廓，但我也发现了一些问题，觉得可以完善，虽然不一定能立马推动利用，但我相信日后应当向这些方面发展。?1、即使是ICU也应当做好人文关怀，甚至是心理护理。虽然很多患者处于昏迷状态，但是我觉得在护理过程中还是要把患者当成一个完整的人，这意味着在工作中不再是和冷冰冰的机器打交道，也应当帮助患者复苏，放松，让其有安全感和信任感，甚至可以尝试音乐疗法和鼓励。总之，患者即使在昏迷状态下也不能忘记人的属性。?2、医疗资源应持续下沉，急诊科需要更好的工作环境。?3、急救知识需要更大力地全民推广。湛士林其实我在高中第一次因阑尾炎住院之前，对医院的印象都停留在门诊。急诊科，而学医之后的我又时常感到对急诊科的印象只停留在美国医疗剧上了。所以本次急危重症的学习，是我第一次真正意义上走进，了解真实的急诊科，对这里的日常有了初见识。首先第一印象，就是急诊科的医生、护士、管理人员太不容易了，见习当天我们还尚未见到因急性疾病急性伤病来就诊的病人，但我们所见的拥挤的诊室，病人、家属焦急的神情，我们走着都觉得要迷路的复杂诊区，医务人员只要移动都是跑着的景象。重症病房的严格消毒和门禁系统，ICU里扬抑的“嘟”“嘟”“嘟”音，等等等等，无不让我们感到急诊“分秒必争，分毫不错”的气质。这让我不禁反省我们现在的知识真的太不牢固了，离要真正的临床应用的水平还相差太远，更不用说要在急诊科应用。面对病情危急的病人，他们诊断不明，病情不清，变化迅速，若没有坚实的理论基础，医学知识并将他们牢记在心，迅速反应，如何能在病情多变且迅速的急诊科的工作。我想，这也是急诊科人才辈出的原因。急危重症学习见习心得有压力才有动力。在校期间我也有因进了整体氛围特别好的社团或补习班而十分求上进的时期，那段时期我也的确通过自身努力证明了自己的能力。但这些证明更让此时安逸，不求更好的我感到难过，因为这说明我有有能力，此刻却没有努力尝试成为一个更好的我，去发掘我的潜力。在急诊科的见习让我见识到了那些真正努力的人们是有多努力并坚持，让我内心为之一震随即充满斗志。我还年轻，还是拼的年龄，当然有梦就要去追，“gohardorgohome”，这是图书馆厕所门上的一句话，我对它印象深刻，急诊科的医务人员就是这样的，只要身在岗位，没有不拼尽全力挽救生命这一说法。其次从老师们那儿听来的一点也着实开了我的眼界——在急诊科要会说话。平时我是一个话比较少的人，虽然很少说错话，但我会有不适时的沉默。在急诊科，非常重要的一点是如何在短时间获取患者及家属的信任。只有尽量多地获取信息才有利于患者的救助，而同时只有尽量多的信息给予，才能稳定家属情绪及保护自身安全。由此可见交流，正确的，高效的交流能带来这样一个双赢的局面。最后一次见习课我们学习了在急诊科使用最多的机器的操作，学习了急救技能包括气管插管和包扎，并进行了操作，觉得非常新鲜也收益匪浅。老师也问到了我们希望多学些什么内容，我在这里有几点想法：一、我希望知道一些具体真实的病例，入院时是怎样的情况，家属状态如何，病程怎样进展，恢复期如何护理有何效果。二、想看老师演示面对救护车刚送到的病人如何处理，谈些什么话。三、在抢救和急救过程中，我们护士在协助医生时，我们的上限，或者说可操作的范围是怎样的？我们在急救中与医生的区别在哪？四、一些神奇的、特殊、不典型的案例，以及碰到这些前所未有的情况时，我们应该从哪儿出发去思考怎样最大程度保证该患者的生命和预后生活质量，且在这个案例中易被忽视却绝不能做的操作。五、如果在急救过程中千小心万小心还是出了错，医院会多大程度上保护我们，我们该如何自保，该保存和调取拿些有利证据？十分感谢急危重症学带我们领略了急诊科和ICU这个我们未曾涉足的世界，我一定更加努力，不管在哪里，都希望能像急诊科和ICU护士老师们那样严格要求自己。贺迪佳中南大学湘雅护理学院

转录/彭晨阳

编辑/阳锦泓

审核/严瑾

责编/毛雨巷

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